{"id":86,"date":"2008-05-23T15:11:24","date_gmt":"2008-05-23T13:11:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.orcero.org\/irbis\/blog\/lo-que-se-deberia-estudiar-en-el-grado-en-ingenieria-informatica\/"},"modified":"2009-03-26T00:31:51","modified_gmt":"2009-03-25T22:31:51","slug":"lo-que-se-deberia-estudiar-en-el-grado-en-ingenieria-informatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/localhost\/blog\/index.php\/lo-que-se-deberia-estudiar-en-el-grado-en-ingenieria-informatica\/","title":{"rendered":"Lo que se deber\u00eda estudiar en el grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<p>En una entrada anterior habl\u00e9 del <a href=\"https:\/\/www.orcero.org\/irbis\/blog\/bolonia-y-la-universidad\/\">desastre que supondr\u00e1 Bolonia<\/a>.<\/p>\n<p> Ahora vamos a hablar de <b>Bolonia y el grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica<\/b>.<\/p>\n<p> Las Ingenier\u00edas chachis -es decir, todo lo que no sea Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica- no me preocupan. Sufrir\u00e1n Bolonia; pero apenas porque les meter\u00e1n la educaci\u00f3n constructivista a martillazos, y poco m\u00e1s. Sus respectivos colegios est\u00e1n defendiendo con u\u00f1as y dientes las atribuciones, y la calidad de los temarios impartidos. Las escuelas de Ingenier\u00eda, por otro lado, est\u00e1n tambi\u00e9n apoyando la calidad de sus respectivos estudios. No tendr\u00e1n mayores problemas. <\/p>\n<p> Pero con la Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, desgraciadamente, la l\u00ednea no es esa. <strong>Hay presi\u00f3n por parte de las c\u00e1rnicas de que las universidades formen Javeros baratos y con el conocimiento justito para ser programadores fungibles. La tentaci\u00f3n de tener las clases llenas de alumnos para la universidad p\u00fablica, con los problemas demogr\u00e1ficos y de financiaci\u00f3n, es muy fuerte; la ANECA ya ha dejado razonablemente claro que somos una ingenier\u00eda de segunda, y los colegios de Ingenieros en Inform\u00e1tica a\u00fan no est\u00e1n consolidados. Bolonia va a ser la excusa para meternos todos esos goles en el grado en Inform\u00e1tica. Y si esperamos que los colegios de las otras ingenier\u00edas nos ayuden, debemos cuanto antes abandonar el consumo de \u00e1cido.<\/strong><\/p>\n<p> Finalmente, tenemos los alumnos. <strong>Deber\u00edan ser los primeros que exigieran formaci\u00f3n de calidad, para poder montar estudios de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y vender conocimiento.<\/strong> Desgraciadamente, los cantos de sirena de las c\u00e1rnicas, sus 600 euros de salario nada m\u00e1s terminar la carrera, y la promesa de que en el futuro ascender\u00e1n a cobrar los salarios potentes que pueden cobrar otros ingenieros con experiencias equivalentes -a\u00fan no he visto un caso-, hacen que la mayor parte de los alumnos de inform\u00e1tica lleven tatuado en la frente el mensaje \u201cJava-me harder\ufffd?.<\/p>\n<p> <strong>Mis sospechas son que despu\u00e9s de Bolonia el grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica terminar\u00e1 siendo un FP pijo y caro de 4 a\u00f1os.<\/strong> Mucho Java. Algo de Windows, Oracle y de un poco teor\u00eda de los sistemas operativos. \u201cIngenier\u00eda del Software\ufffd? donde realmente deber\u00edan decir \u201cProgramaci\u00f3n orientada a objetos\ufffd?. \u201c\ufffd?lgebra y C\u00e1lculo\ufffd? donde realmente deber\u00edan decir: \u201clas matem\u00e1ticas del antiguo COU, que ahora no estudi\u00e1is gracias a la LOGSE\ufffd?.<\/p>\n<p> \u00bfQue pasar\u00e1? Que <strong>las atribuciones, de haberlas, pasar\u00e1n a los m\u00e1steres espec\u00edficos.<\/strong> En los que podr\u00e1 entrar cualquier titulado y se cobrar\u00e1n a precio de oro.  <strong>En las otras ingenier\u00edas, las atribuciones acompa\u00f1an a los grados<\/strong>. Este matiz es mucho m\u00e1s perverso de lo que puede parecer, y recomiendo a los lectores que piensen sobre ello, y que ahora reinterpreten todo lo publicado al respecto.<\/p>\n<p> Quiz\u00e1s los alumnos crean que cuatro a\u00f1os Javatizados les asegurar\u00e1n el curro en la c\u00e1rnica por 600 euros, que crecer\u00e1 a 1000 el primer a\u00f1o, y a 1200 el segundo. Pero no deber\u00edan olvidar que <strong>en alg\u00fan momento tendr\u00e1n 30 a\u00f1os; y en ese momento habr\u00e1 javeros m\u00e1s j\u00f3venes y con m\u00e1s ganas de echar m\u00e1s horas que un reloj<\/strong>; por lo que, aunque el javero raso es una salida f\u00e1cil a corto, es una carrerra profesional con fecha de caducidad. Y mal reenganche pasados los 35. <strong>Planificar una carrera profesional en la que seas \u00fatil a partir de los 35 a\u00f1os es algo que debes hacer cuando tienes 20<\/strong>.<\/p>\n<p>Quiz\u00e1s las universidades p\u00fablicas olviden que existen las privadas; y que, por encima de un precio, dejan de ser competitivas. Aviso a navegantes: las privadas no est\u00e1n apostando por un FP pijo.<\/p>\n<p> \u00bfQue creo yo que se deber\u00eda estudiar en el grado de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y que deber\u00eda entrar aprovechando Bolonia?<\/p>\n<p> <strong>Disclaimer<\/strong>: Frente a lo que ha dicho alg\u00fan bloger de la A-list, que propone subidas de precios en las matr\u00edculas y hacer la universidad elitista por ah\u00ed, yo sigo creyendo en una universidad p\u00fablica gratuita y de calidad. <strong>Creo firmemente en una universidad elitista; donde la permanencia se base en la capacidad y el m\u00e9rito, no en disponer de m\u00e1s recursos econ\u00f3micos.<\/strong> Asignaturas duras y dif\u00edciles, donde el profesor apriete. Si debe haber media docena de alumnos por clase, que los haya. Pero <strong>jam\u00e1s una universidad p\u00fablica debe seleccionar a sus alumnos por sus recursos econ\u00f3micos <\/strong> -encareciendo las matr\u00edculas-, sino <strong>dando formaci\u00f3n de \u00e9lite, y exigiendo a los alumnos un nivel equivalente de esfuerzo<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>Disclaimer2<\/strong>: Creo que la programaci\u00f3n es un arte, que se puede aprender muy bien por una FP de calidad, y que hay programadores autodidactas de un nivel excepcional. <strong>No es necesaria una universidad, ni estudiar una carrera especialmente para saber picar c\u00f3digo<\/strong> subcontratado en una c\u00e1rnica. Creo firmemente que programaci\u00f3n no es lo mismo que ingenier\u00eda inform\u00e1tica. Un ingeniero en inform\u00e1tica debe saber programar. <strong>Hay temas concretos -especialmente, en los que hay vidas humanas involucradas, o sistemas de control complejos- donde un ingeniero en inform\u00e1tica s\u00ed deber\u00eda ser lo adecuado<\/strong>. Pero la mayor parte de las tareas de programaci\u00f3n comunes -es decir, los caladeros de empleos baratos para j\u00f3venes inform\u00e1ticos- las puede realizar perfectamente cualquier persona con el curso de formaci\u00f3n adecuado, o de forma autodidacta. Cuando se ense\u00f1a en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, se deber\u00eda ense\u00f1ar con esta mentalidad.<\/p>\n<p> <strong>Mi troncalidad ideal:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>A\u00f1o cero<\/strong>: Toda universidad que se precie deber\u00eda tener un curso de verano al que se pudieran matricular los preinscritos, que igualara nivel en \u00e1lgebra, c\u00e1lculo y f\u00edsica. No se da lo mismo en todos los institutos, y no es justo que un alumno con mayor potencialidad se pierda porque en su instituto el nivel era bajo. S\u00e9 que con esto no va a estar de acuerdo casi nadie ajeno a la universidad; pero si en lugar de consumir consignas pol\u00edticas, tom\u00e1ramos caf\u00e9 con los profesores de primero de estas asignaturas, aprender\u00edamos un mont\u00f3n sobre qu\u00e9 hace falta.<\/li>\n<li><strong>A\u00f1o uno<\/strong>: \ufffd?lgebra. C\u00e1lculo. F\u00edsica. Ecuaciones diferenciales. M\u00e9todos num\u00e9ricos. Programaci\u00f3n, electr\u00f3nica y hardware. Estructura de los computadores. Este es el a\u00f1o para tener una asignatura anual de programaci\u00f3n. Fuerte. En C. Sin objetos. Con estructuras de datos, y muchos punteros en el segundo semestre.<\/li>\n<li><strong>A\u00f1o dos<\/strong>: M\u00e9todos num\u00e9ricos. Matem\u00e1tica discreta. Electr\u00f3nica anal\u00f3gica y digital. Orientaci\u00f3n a objetos. C++ y Java. Bases de datos. Sistemas operativos. Unix. Teor\u00eda de la inform\u00e1tica. Programaci\u00f3n de microcontroladores. Ensamblador.<\/li>\n<li><strong>A\u00f1o tres<\/strong>: Programaci\u00f3n l\u00f3gica y funcional. Prolog. Haskell. Lisp. Inteligencia artificial. Programaci\u00f3n de redes. Administraci\u00f3n de redes. Control por computador. Simulaci\u00f3n. Traductores y compiladores.<\/li>\n<li><strong>A\u00f1o cuatro<\/strong>: Microeconom\u00eda. Macroeconom\u00eda. Marco legal de la inform\u00e1tica. Gesti\u00f3n de proyectos. METRICA3. Auditor\u00eda inform\u00e1tica. Peritajes inform\u00e1ticos. <\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>Esta deber\u00eda ser la troncalidad m\u00ednima de cualquier estudio de Ingenier\u00eda inform\u00e1tica. El nuevo grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, con la implantaci\u00f3n de Bolonia, en mi opini\u00f3n deber\u00eda ir por ah\u00ed. Y las atribuciones, deben ir al grado.<\/strong> \u00bfEn que se diferencia lo que yo opino, de lo que se har\u00e1 con casi total seguridad?<\/p>\n<p><strong>Lo que yo propongo:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Menos programaci\u00f3n en Java<\/strong>. Quien quiera dedicarse exclus\u00edvamente a las tareas de programador o programador-analista, tiene mejor opci\u00f3n en FP. El objetivo de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica no es formar programadores, sino formar Ingenieros en Inform\u00e1tica.<\/li>\n<li><strong>Mantener la formaci\u00f3n en otros modelos de programaci\u00f3n<\/strong>. La programaci\u00f3n l\u00f3gica y la funcional, en el mejor de los casos, ser\u00e1n optativas en los grados. Probablemente desaparezcan. Yo, como ingeniero inform\u00e1tico, le he ganado dinero a haber estudiado Prolog. No por haber programado en Prolog, sino por haber requerido esa forma de pensar -el programa luego lo escrib\u00ed en Perl-. Para picar c\u00f3digo en Java subcontratado en una c\u00e1rnica, no es necesario ese conocimiento, pero para muchos problemas reales es \u00fatil aprender esa forma de pensar.<\/li>\n<li><strong>Aumentar la formaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/strong>. Lo normal es que el nivel de matem\u00e1ticas baje m\u00e1s a\u00fan -s\u00ed, es posible-. Cuando deber\u00eda subir. Deber\u00eda aumentar la carga docente matem\u00e1tica, especialmente en ecuaciones diferenciales y m\u00e9todos num\u00e9ricos. S\u00e9 que es in\u00fatil para picar c\u00f3digo en Java subcontratado en una c\u00e1rnica. Pero es necesario para un ingeniero.<\/li>\n<li><strong>Aumentar la formaci\u00f3n en electr\u00f3nica<\/strong>. M\u00e1s f\u00edsica. Mayor conocimiento de electr\u00f3nica. Deber\u00eda ser capaz de planificar un desarrollo de un sistema mixto hardware\/software. De entender dise\u00f1os de placas. Incluso, con la especializaci\u00f3n adecuada -ah\u00ed est\u00e1n las optativas y los masters-, podr\u00eda aprender a hacerlo.<\/li>\n<li><strong>No abandonar las fronteras con otras ingenier\u00edas<\/strong>. Un ingeniero en inform\u00e1tico debe saber de control por ordenador y de redes por ordenadores. Porque ingenier\u00edas con colegios fuertes hayan decidido quedarse con las ramas econ\u00f3micamente m\u00e1s interesantes de nuestra profesi\u00f3n, no debemos darlas por perdidas.<\/li>\n<li><strong>Un ultimo a\u00f1o muy pensado para el lanzamiento profesional del alumno<\/strong>. Pero teniendo muy claro que <strong>la salida profesional principal de un Ingeniero debe ser el ejercicio libre de la profesi\u00f3n<\/strong>. El alumno debe aprender el marco legal de su profesi\u00f3n. Debe tener al menos un semestre de microeconom\u00eda, y un semestre de macroeconom\u00eda. Debe aprender metodolog\u00edas est\u00e1ndares, y gesti\u00f3n de proyectos.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p> \u00bfCual es el problema? <strong>Que el profesional con estos conocimientos ser\u00e1 un Ingeniero en Inform\u00e1tica capaz de establecerse por su cuenta, y emprender. Un profesional inc\u00f3modo para las c\u00e1rnicas. Tambi\u00e9n que, de trabajar en una gran empresa, ocupar\u00e1 puestos que ser\u00e1n la crema de nuestra profesi\u00f3n: desarrollo de tareas cr\u00edticas, direcci\u00f3n de departamentos de inform\u00e1tica&#8230; puestos a los que aspiran gente con otras formaciones, que s\u00ed tienen colegios fuertes y grupos de presi\u00f3n que defiendan sus intereses.<\/strong><\/p>\n<p> Y s\u00ed, sigo estando a favor de los Colegios de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica. Aunque me ataquen por ello.<\/p>\n<p><b>Actualizaci\u00f3n:<\/b><a href=\"https:\/\/www.orcero.org\/irbis\/blog\/en-un-universo-alternativo\/\">Esto no est\u00e1 pasando. Circulen.<\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-size:78%;\"> Tags:<a href=\"https:\/\/technorati.com\/tag\/bolonia\/\" title=\"bolonia\" rel=\"category tag\">bolonia<\/a>, <a href=\"https:\/\/technorati.com\/tag\/ingenieria+informatica\/\" title=\"bolonia\" rel=\"category tag\">ingenier\u00eda inform\u00e1tica<\/a>,<a href=\"https:\/\/technorati.com\/tag\/constructivismo\/\" title=\"constructivismo\" rel=\"category tag\">constructivismo<\/a>, <a href=\"https:\/\/technorati.com\/tag\/universidad\/\" title=\"universidad\" rel=\"category tag\">universidad<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En una entrada anterior habl\u00e9 del desastre que supondr\u00e1 Bolonia. Ahora vamos a hablar de Bolonia y el grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica. Las Ingenier\u00edas chachis -es decir, todo lo que no sea Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica- no me preocupan. 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